L’Education nationale, victime de l’autoritarisme de Robien
En voulant promouvoir à tout prix la méthode de lecture dite syllabique, le ministre de l’Education nationale, Gilles de Robien, met à mal la liberté de recherche dans l’enseignement. En effet, un chercheur et enseignant reconnu, Roland Goigoux, a été interdit de cours, et un inspecteur de l’Education nationale a fait l’objet d’un rappel à l’ordre, pour le simple fait d’avoir émis quelques critiques sur la méthode prônée par Gilles de Robien. Lors de la séance de question au gouvernement à l’Assemblée nationale du 11 octobre, Yves Durand, député PS, s’est adressé au ministre de l’Education nationale.
Lire l’intégralité de la question d’actualité à l’Assemblée du député socialiste du Nord, Yves Durand:
“Monsieur le Ministre de l’Education nationale,
Avec vous l’Education nationale va-t-elle devenir « la grande muette » ?
En effet, il y a quelques semaines, sur votre injonction, un chercheur reconnu comme l’un des spécialistes les plus compétents en sciences de l’éducation a été purement et simplement interdit de cours.
Sous quel motif ? M. Roland GOIGOUX a écrit un livre, par ailleurs jugé excellent par tous les spécialistes, dans lequel il émet quelques critiques sur vos recommandations en matière de lecture.
Un colloque au Collège de France tenu la semaine dernière sur ce sujet vous a d’ailleurs adressé les mêmes réserves. Les protestations unanimes contre cette mesure n’y ont rien changé puisqu’il y a quelques jours, c’est un inspecteur du Nord qui était convoqué chez le recteur pour être rappelé à l’ordre au même motif.
Au-delà de ces deux cas personnels, il s’agit d’une atteinte intolérable à la liberté de la recherche et d’une marque supplémentaire de mépris pour le travail des enseignants qui ont devant eux des classes de plus en plus surchargées du fait de la suppression massive de postes dans l’Education nationale.
Alors que vous annoncez une nouvelle vague de suppression de plus de 8 000 postes pour la prochaine rentrée, il est courant de dénombrer dés cette année près de 30 élèves dans les classes de CP ce qui interdit tout suivi sérieux de l’apprentissage de la lecture. C’est bien là le véritable obstacle pour une bonne maîtrise de la lecture, indispensable à la réussite d’une bonne scolarité.
Non content de retirer aux enseignants les moyens de faire leur métier, vous mettez en cause leur travail et leurs compétences !”
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10, rue de solférino
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